大海狠了狠心，从衣服口袋里掏出了六十元钱，给了金老师，这相当于当时三个月的生活费用。
金老师还给大海说：“我已经给你把上手风琴课老师联系好了，老师姓吴。”
大海提着手装有手风琴的箱子，从金老师屋子里出去，返回到了音乐学院他住的宿舍。
从此以后，大海学习音乐多了一项内容，每周还要到手风琴老师吴老师家里上一次课。
有一回，大海到吴老师家里，吴老师给他上手风琴课。
吴老师笑着说：“我教的什么样学生都有，大人也有，五六岁孩子也有，你虽然没有什么基础，咱们来了一个笨鸟先飞。”
这之前，大海从来没有动过手风琴，如何左右手都能动得起来，按照一定对美的要求，弹出乐曲，对于大海来说，真有一点难似上青天之感。
吴老师说的话，让大海对学习好这门手风琴乐器畏难情绪给解除掉了。
吴老师是一位中年女老师，脸上肌肉略显胖一些。头上的头发卷着，像是开了一头的花儿。给人一种含蓄之美。
吴老师一双清澈流动的双眼，伏在弯弯的眉毛下面，看大海的时候，让大海感受到一种亲切。
吴老师教大海学习手风琴，有一种极大的耐心，从运用风箱开始。
出去的时候，是一个正扇形，回来的时候，是一个反扇形。
吴老师每教大海一首曲子时候，先示范，她能把一首乐曲的美自由地表达出来，大海从吴老师的琴声中感受到了这一点。
吴老师和大海谈手风琴方面的话题，总是爱说：“我们的手风琴一台，就比得过一个大乐队，并且轻便，上台的时候，背上直接上台伴奏，不像钢琴，还要好多个人来抬，多费劲。拉手风琴，一定要拉出乐感来，给人感到一种好听的感觉，这不是一天两天的功会，你慢慢地去体会吧。”
这话可以说这样说，比如一首歌曲，普通爱好者也在唱，歌唱家也在唱，那一个唱得乐感好听感动人，那一个唱得白开水一般，没有音乐的味道。
吴老师还给大海说过：“你要多听一首中外音乐作品，培养自己的乐感，对拉好手风琴曲也是有好处的。”
吴老师说的乐感，多年以后，大海想起来，还是觉得对他有某种创作方面的启发。
比如语感，对语言的感觉，语言的感觉从何而来？有一位作家老师，语言的感觉主要是来之耳目。
村上春树说说更好了，要语言发出声音，如果语言不发声，那语言是缺席的，不在现场的，这对作家来说明白此理，对写作是有好处的，要把语言给请出来，语言是存在的家园，让语言真正变为存在，爱语言，把语言当作自己写作的朋友一般，就诚心诚意请它出来吧，不是请语言出来，要请到一位中介朋友，没有这个中介，语言自己不会跑出来的。
有一回，大海到吴老师家上手风琴课。
吴老师给大海说：“你好好给我学习手风琴，你以后回到你们地区，还会带手风琴课的。”
吴老师说这话的时候，大海当时并没有给予足够重视的，他想道：我这水平，怎么以后能带学生，教学生学习手风琴。”
大海多年以后，感到吴老师说话这么有预见性，这么神，他还真的当了手风琴老师，可以说他人生命运的转折改变，都与教学生学习手风琴有关系。人生是先受苦，很多好事情，是一步一步地走到跟前的。
上面是想写大海他来到 S城教儿童学习手风琴先存大的缘由。
大海来到S城人生的故事，是丰富多彩的，教儿童手风琴，好比把人生比作千万朵花儿，这只是其中一朵花儿的故事，展开来讲，就有些意味了。
大海当时自己想办法招学生办手风琴班，遇到了哪些困难？
这里有一位姓刘的苗苗幼儿园园长，怎么来到了作者这里？在作者的感觉里是这样的。
刘老师来到了大海住的地方，是在一个市郊区一座简朴的楼房八楼，刘老师进来后，大海正坐在靠屋内南边小窗子下边的电脑桌前，正在写他的小说《乌龟地坚持》，思路断断续续，幸运的是，作者好多年来，读过《红楼梦》的小说，有好多回，都是背在心中了，如有曹雪芹在暗中盯着作者，给作者发出创作信号，写哪一句话，都传达给作者，才让作者能以大江东去连绵不尽的海水般的创作灵感不断地涌现，这真是要感恩《红楼梦》的作者曹雪芹大师了。
刘老师的名字叫芳，以往，作者曾经到过她当园长的苗苗幼儿园，见幼儿园的老师们都叫她们的园长刘芳。
刘芳个子高大，大个子，双眼也圆鼓鼓的，显得极有神光，应是神彩精华，待人实心眼，大大落落。
刘老师站在了大海的电脑桌前，作者见刘老师来了，立即站了起来，和刘老师说话。
刘老师问：“张老师，你现在干什么？”
“我正在学习写小说。”
“把我也写到里面吧。”
“不行，好多位都枪着要我写，有的几个我答应下来了，有几个我是拒绝写的。”
“给我个面子，把我写进去吧，我和你也是有缘的人，想想，你爱人当年到我们幼儿园来工作，不是我能进来吗？”
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